有年公民館「ふるさと思考」が４０号に
2010年04月08日
地域住民から寄せられた文化、歴史の論文をまとめた「ふるさと思考」（Ａ４判、５３頁）が有年公民館から発刊された。
昭和５４年に創刊し、４０号となった。室井正彰さん、久保良道さん、立花三千男さんの３人が寄稿。昭和初期に医師、松岡與之助氏（松岡秀夫氏の兄）が編集発行していた「郷土研究」創刊号の復刻版（横山博光さんまとめ）も収められている。その中で、久保さんが書いた「明治の学校教育−国定教科書編纂と韓国併合−」を読んだ。
久保さんは以前から「学校教育」を「戦争」と並ぶ郷土史研究の大きなテーマとして着目してきた。今回の論文はその一端をまとめたもので、明治時代に教科書が国定化された経緯を史料から整理。「学校沿革誌」をひも解き、当時の赤穂市内尋常小学校であった行事や出来事と日清・日露戦争、韓国併合といった社会情勢との関連を考察している。
当時の歴史認識をめぐっては先月、日韓有識者による歴史共同研究の第２期報告書が発表された。両国の教科書叙述を専門に検討する小グループも設けられたが、近現代史における認識や解釈の隔たりは大きく、報告書の両国共同挨拶には「『何でも解決できる』というわけでないことも直視すべきであろう」とも書かれた。
久保さんは「わが国の近代社会を解く鍵は、日清・日露戦争と韓国併合の三点にあると思っている。今後、さらに多くの資料の分析をする必要性を痛感している」と文を結んでいる。学者同士の検討だけでなく、こうした“草の根研究”の積み重ねが地に足の着いた歴史認識につながるのだろう。
「ふるさと思考」は市立図書館、各地区公民館で読むことができる。久保さんは自身の論文を抜粋した冊子を１００部製本。市立民俗資料館で無料配布している。
掲載紙面（PDF）：
2010年4月24日(1893号) 4面 (8,512,085byte)
（PDFファイルを閲覧するにはこちらからAdobe Readerを入手してください。）
昭和５４年に創刊し、４０号となった。室井正彰さん、久保良道さん、立花三千男さんの３人が寄稿。昭和初期に医師、松岡與之助氏（松岡秀夫氏の兄）が編集発行していた「郷土研究」創刊号の復刻版（横山博光さんまとめ）も収められている。その中で、久保さんが書いた「明治の学校教育−国定教科書編纂と韓国併合−」を読んだ。
久保さんは以前から「学校教育」を「戦争」と並ぶ郷土史研究の大きなテーマとして着目してきた。今回の論文はその一端をまとめたもので、明治時代に教科書が国定化された経緯を史料から整理。「学校沿革誌」をひも解き、当時の赤穂市内尋常小学校であった行事や出来事と日清・日露戦争、韓国併合といった社会情勢との関連を考察している。
当時の歴史認識をめぐっては先月、日韓有識者による歴史共同研究の第２期報告書が発表された。両国の教科書叙述を専門に検討する小グループも設けられたが、近現代史における認識や解釈の隔たりは大きく、報告書の両国共同挨拶には「『何でも解決できる』というわけでないことも直視すべきであろう」とも書かれた。
久保さんは「わが国の近代社会を解く鍵は、日清・日露戦争と韓国併合の三点にあると思っている。今後、さらに多くの資料の分析をする必要性を痛感している」と文を結んでいる。学者同士の検討だけでなく、こうした“草の根研究”の積み重ねが地に足の着いた歴史認識につながるのだろう。
「ふるさと思考」は市立図書館、各地区公民館で読むことができる。久保さんは自身の論文を抜粋した冊子を１００部製本。市立民俗資料館で無料配布している。
| ＜前の記事 |
掲載紙面（PDF）：
2010年4月24日(1893号) 4面 (8,512,085byte)
（PDFファイルを閲覧するにはこちらからAdobe Readerを入手してください。）
児童合唱団に「草の根国際功労賞」 
[ 文化・歴史 ] 2014年06月11日 ７団体が出演、ブラスの祭典 加里屋川のネイチャー写真展 [ 文化・歴史 ] 2014年06月08日 写真や絵画など仲間６人展 [ 文化・歴史 ] 2014年06月04日 懐かしのアニメ主題歌など男声合唱 ル・ポン音楽祭、１０月１３日開幕 国重文弊殿で獅子舞奉納へ [ 文化・歴史 ] 2014年05月31日 国芳の忠臣蔵錦絵５０枚揃い寄贈 チャイコフスキー国際の優勝者が演奏会 アートマイルがユネスコ奨励事業に 「赤穂の空」テーマに写真展 [ 文化・歴史 ] 2014年05月24日力作並ぶ赤穂美術協会展 [ 文化・歴史 ] 2014年05月23日 亡き愛妻へ捧げる写仏画展 [ 文化・歴史 ] 2014年05月14日 「小河の観音さん」６年に一度の開扉 [ 文化・歴史 ] 2014年05月05日 赤穂民報主催・第２１回習字紙上展の作品募集
戻る
長期開催中のイベント
コメント一覧を見る
コメントを書く